تقويم محتوى كتاب الفيزياء للصف الثاني المتوسط وفقا لمهارات المستقبل

Abstract

ملخص البحث

هدف البحث الحالي إلى تقويم محتوى كتاب الفيزياء للصف الثاني المتوسط في ضوء مهارات المستقبل، والكشف عن مدى تضمين هذه المهارات في محتواه. اذ اعتمد الباحثان المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، واتخذت من كتاب الفيزياء للصف الثاني المتوسط للعام الدراسي (2025–2026) عينةً للبحث. ولتحقيق هدف البحث أعدّت الباحثة أداة تحليل تضمنت (72) مؤشرًا موزعة على تسع مهارات رئيسة هي: التفكير الإبداعي، والتفكير الناقد، وحل المشكلات، والتواصل، والتعاون، والقيادة، وإدارة الوقت، والمبادرة، والمهارات الرقمية. وأظهرت نتائج التحليل أن الكتاب تضمّن (46) مؤشرًا من أصل (72) مؤشرًا بنسبة بلغت (60.9%)، كما بلغ مجموع التكرارات (455) تكرارًا. وجاءت مهارة التواصل في المرتبة الأولى بنسبة (30.76%)، تلتها مهارة حل المشكلات بنسبة (26.81%)، في حين جاءت المهارة الرقمية في المرتبة الأخيرة بنسبة (0.43%). وأوصى البحث بضرورة تطوير محتوى كتاب الفيزياء بما ينسجم مع مهارات المستقبل، وزيادة تضمين الأنشطة والتطبيقات الرقمية بما يسهم في إعداد المتعلمين لمتطلبات القرن الحادي والعشرين.